课程评估是落实OBE理念，提升专业建设水平，提高人才培养质量的关键环节。课程评估的实施，最终要通过对课程数据的处理，实现对课程的评价，进而对教学进行反馈和持续改进。数理统计为课程评估提供了众多可选的方法。信息熵的方法优势是避免人工赋权的主观性，根据数据的特征自动完成赋权，从而区分不同的课程。以信息熵的方法为例，选取10门课程的模拟数据，进行了课程评估数据分析的探索。
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