初中数学学困生的成因及转化途径研究

作者：卞柳

来源：当代家庭教育, 2021, (35): 102-103.

• 初中数学
• 学困生
• 成因
• 转化途径

在新课改下的初中数学教学中,教师仍然面临着学困生转化的难题。教育部新发布的五项管理要求从多个方面引入适合学困生认知与学习的资源,更好转化学困生,提高学生整体的数学水平。新时期的初中数学教学中,教师要有效落实相关帮助转化举措,以便更好地转化学困生,提高教学效果,也为学生以后的学习打好基础。