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摘要
<正>读后续写教学是当前中学英语教学改革领域的重要热点话题之一。通过读后续写教学有助于丰富学生的英语语言储备,较为有效地培养其协同感,促使其形成主题意识,从而将其创造性思维充分激发出来;良好的思维品质又可为学生实施较为精准的读后续写提供助力,切实推动他们提升英语写作质量,二者是相辅相成的关系。中学英语教师、教研工作者需要在此基础上,强化训练学生的综合英语思维,紧紧贴合教学内容、目标任务等持续发力,确保学生的写作能力得到大幅提升。本文的旨趣即在于,基于多年中学英语教学经历和经验,通过具体教学实例,
