沉浸式教学法在军队医院战伤救护教学中的运用

作者：王建梅; 胡娜; 麻春艳; 张玉梅; 纪英丽; 刘林林^*

来源：护理实践与研究, 2022, 19(04): 609-612.

• 沉浸式教学法
• 战伤救护
• 护理教学
• 情景模拟教学
• 效果

目的 探讨沉浸式教学法在军队医院战伤救护教学中的应用效果。方法 选择2021年1—6月医院124名护理人员，按照组间基本特征均衡的原则分为观察组和对照组，各62名，观察组采用沉浸式教学模拟，对照组采用传统教学模式。比较两组的综合成绩（理论+技能）并评价教学效果。结果 观察组综合成绩83.60±3.27分高于对照组75.40±4.56分，差异具有统计学意义（P<0.05）。在教学效果评价中观察组的学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力、对疾病相关资料的综合分析能力、独立发现和解决问题的能力以及增强创新能力方面均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 运用沉浸式教学法在战伤救护教学中，激发了学生的学习兴趣，提升了对疾病相关资料的综合分析能力，增强了实战化效果，提高了战伤救护的综合水平，对培养军事实战化战救技能有重要意义。