体教融合背景下退役运动员教师职业化的转换路径研究

作者：曾子瑶; 刘轶

来源：体育科技文献通报, 2022, 30(04): 132-136.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2022.04.039

• 体教融合
• 退役运动员
• 体育教师
• 教师职业化
• 转换

2020年9月，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确规定：“畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道，探索先入职后培训。”本文运用文献资料法等，对退役运动员向体育教师转化过程中存在的实际困难进行了发掘与分析，寻求退役运动员转换体育教师的最优路径。研究显示：体教融合背景下，退役运动员向体育教师职业转换过程中窘境主要表现在以下方面：退役运动员自身基本素养力有未逮；自身专业能力差强人意；不同运动员转换差距较大；职业转换意识落于人后；职前教育引导不以为意；不同运动员发展特征不尽相同等。针对以上问题提出相关路径：融贯政策，充分完善体教融合激励机制；改革创新，转变思想意识与教育理念；开展培训，着重加强职业教育与职业素养；完善体系，补齐转业相关理论与实践课程；完善教育制度，调整与适调教师考试合格标准。