共建“一带一路”：新时代职业教育校企协同国际育人探析

作者：王忠昌; 董磊; 李晓娟

来源：教育与职业, 2020, (21): 28-35.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2020.21.004

• 一带一路
• 职业教育
• 校企协同
• 国际育人

共建"一带一路"是职业教育的应有之义,也是企业的应有之责。基于共建"一带一路"、校企协同及国际化育人的重要使命、核心特质和目标归宿,新时代职业教育应校企协同培养具有国际化意识、国际化知识、国际化能力和国际化情意的高素质技术技能人才。具体来说,要构建国际化人才培养机制,包含外部支持机制、校校协作机制、院校内部协调机制等;搭建结构全面、渠道通畅的协同育人平台,促进深度合作、实现资源共享;兼顾协同育人的多方主体,实现外部协同与内部协同的有机结合;开展文化建设并打造成有影响力的文化品牌,促进国际化人才培养的长效发展。

• 单位
  商丘工学院; 教育科学学院; 南宁师范大学