数学是初中阶段的必学科目之一，其重要性不言而喻.在现阶段初中数学教学中，多数的教师更加侧重于教学内容的讲解，尤其是数学题目讲解的过程中，更加关注学生对知识的接受，而非数学题目多变中学生的实际掌握和灵活应用.长此以往的教学方法不仅使得课堂氛围较为紧张，学生也在固定化的学习模式中感到枯燥乏味，久而久之容易产生疲倦心理，对数学失去一定的兴趣.基于此，文章针对初中数学中“一题多变、一题多问”的教学实践展开全面的分析，旨在能够调动学生的积极性，培养其逻辑思维能力，为教学效率的提升提供有效的途径.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
