精雕细琢 水到渠成——对“角的平分线的性质”一课的简析

作者：陈中锋

来源：中国数学教育, 2018, (07): 38.

• 教学过程
• 方法与技能
• 数学素养

以"角的平分线的性质"一课的教学设计为例,阐述数学教学应该让学生充分经历问题的提出过程和探究过程,让学生在过程中习得方法、掌握技能、形成思想、提高素养.