基于“具身认知理论”的品格教育

作者：瞿春红

来源：中小学心理健康教育, 2019, (12): 60-63.

• 具身认知
• 品格教育
• 班级管理

学生犯错后,是否能在不惩罚的基础上,加强对学生的品格教育?本文将"具身认知"的理念融入教学,突出学生身体体验和实践行为的重要作用,在不断摸索与实践中,逐渐形成了"以实践为导向"的具身认知教育模式,引导学生行动为先,以"做"促思,在行动中形成对规则的认同,塑造并保持优秀行为,潜移默化地渗透品格教育。