科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探讨双线递进式课程思政设计在健康评估课程中的应用效果。方法 将浙江工业职业技术学院2021级护理专业学生分为对照组和课改组，对照组进行健康评估课程常规教学，课改组将课程内容按入院处置流程进行递进式模块化、项目化重构，配合学良技-精仁术-明医德的三阶段递进式思政主线展开课程教学，课后组织两组学生完成护士职业认同量表、护士职业价值观量表，同时比较两组学生在课程实践考核中的人文关怀得分和半年内志愿者服务时间。结果 课改组学生在护士职业认同量表和护士职业价值观量表的总分、课程实践考核中的人文关怀得分均高于对照组，同时，课改组学生志愿者服务时间长于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。两组学生在护士职业认同量表中的职业社会交往模块(因子3)、护士职业价值观量表中的行动模块(因素2)上差异无统计学意义(P>0.05)。结论 双线递进式课程思政设计能有效提升护理专业学生的职业认同度和职业价值观取向，并能对学生的行为有正向影响。
-
单位浙江工业职业技术学院
