采取有效策略 培养空间观念

作者：李桂华

来源：云南教育, 2020, (11): 20-21.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。能根据条件做出立体模型或画出图形;能从较复杂的图形中分解出基本图形,并能分析其中的基本元素及其关系。能描述实物或几何图形的运动和变化;能采用适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考。"为此,我们对如何培养学生空间观念有了清晰的认识。教学中,教师可从以下三个方面入手。