<正>统编本教材明确呈现了单元语文要素，使得教师能够根据篇章页的要求准确把握单元语文教学目标。然而，一两句精练概括的语文要素在教学中更多的是一个个抽象概念，如何将单元语文要素概念分解，融入单元单篇文本教学中？单篇文本教学又可以通过什么方法递进地达成语文要素呢？可以通过哪些具体策略掌握呢？这些都是单元语文要素落地的难点。鉴于此，笔者以四年级上册“神话”单元为例，
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