<正>区域教师研修工作有价值吗?答案是肯定的。然而,如何实现价值?能够实现怎样程度的价值?理想是丰满的,但是现实却是骨感的,区域研修过程常常面临接受与理解、措施与成效存在差距等问题。影响区域研训效能发挥的限制因素有很多,仅仅通过少数几项内容的研修无法解决教师专业发展的核心问题,应当构建区域阅读的引领机制以激发教师专业成长的内在需求,推动层级
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