基于课标的“目标加减法”三步曲

作者：邵万亮; 杨尧飞

来源：上海教育科研, 2019, (07): 88-91.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.07.022

• 课程标准
• 课程目标
• 目标加减法

针对课程目标表述宏观、教师理解参差不齐的问题,运用"目标加减法"对课标目标加以调整,是有效提升教学质量、实现精准教学的重要途径。目标加减法本质上是对课标目标进行调整的方法,它有三个环节、涵盖四个基本步骤。其操作流程有三:首先基于课程标准的目标分解,进而基于预估学情的目标重构,最后基于实际学情的目标调整。