流动儿童学习投入与学习幸福感关系的实证研究

作者：张斌驰; 沈怡佳

来源：生活教育, 2021, (05): 37-39.

• 流动儿童
• 学习主观幸福感
• 学习投入

随着积极发展观的兴起,国内外关于城市流动儿童的研究已由原来考察消极心理指标的关系,逐步扩展并聚焦于积极心理指标。流动儿童被普遍认为是相对弱势的群体之一,其学习幸福感和学习投入作为重要的积极心理指标,受到教育研究人员和学校教育工作者的广泛关注。本研究通过问卷调查,了解流动儿童主观幸福感和学习投入的现状及其关系,在此基础上为促进流动儿童社会适应提供建议和意见。