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摘要
在卓越教师培养语境下，将有限的男幼师资源转化成优质新生代幼儿师资力量，是我国幼儿园教师队伍质量提升和学前教育事业发展实现弯道超车的创新路径。卓越男幼师的专业特质有以下表征：高远家国情怀的践行者与传递者、幼儿人格完整发展的生态环境平衡者、幼儿园多样性课程文化的建构者、幼儿教育提质升级的反思性实践者。为奠定卓越男幼师专业特质形成基础，高校在幼儿教师职前培养过程中需要建构以下四个体系：立体真实、知行合一的师德养成体系；整合融通、凸显男性气质的课程体系；全程递进、行动反思的实践教学体系；指向集中、多元立体的增值评价体系。
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单位教育科学学院; 西北师范大学; 徐州幼儿师范高等专科学校
