目前在学校教育中越来越强调以学生为主体,而学生主体作用的发挥应是以其自我意识的发展作为前提的。学校的主要作用并不仅仅是教授给学生知识,还应该帮助学生在身体、个性、人格等方面得到更好的、更完善的发展,帮助学生更好地完成社会化过程。健康教育已经成为素质化教学的有效延拓,现在更是需要关注学生学习和生活的健康标准以及健康状态。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,着重探讨在开展健康教育课程教学时的方法和路径,旨在促进健康教学领域的完善和发展。
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