让每名学生都全面发展,是时代赋予教育工作者的职责。教育工作者应落实课改精神,促进每名学生数学素养的提升,促进每名学生的健康成长和全面发展。然而,受多方面因素的影响,大多数班级中存在一些学困生。他们对知识和技能的掌握较为欠缺,需要教师不断深入引导。如何帮助学困生提高能力是初中教师十分关注的问题,也是需要解决的问题。笔者自身结合教学经验,分析了学困生的形成原因,着重探究初中数学教师应该如何做好学困生的转化工作。
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