课堂教学应该为提升学生的核心素养而设计——评课例《两角差的余弦公式》

作者：张春杰

来源：中学数学教学参考, 2021, (31): 21-23.

• 核心素养
• 教学设计

本节课着眼于素养立意,以问题驱动教学。通过"问题链"的教学设计,激发学生思考的热情,引导学生完成探究过程。教学目标清晰、过程流畅、重点突出,在突破难点的基础上形成概念,在数学概念的生成过程中发展学生的核心素养。从单元设计的角度领会本节教材的教学定位、教学作用和教学价值。