“导”之有法，精彩从“头”开始

作者：朱芳

来源：小学生(中旬刊), 2020, (04): 25.

• 小学数学
• 课堂导入
• 学生

导入,是课堂教学的起始环节。导入设计得好坏,将直接关系到课堂教学的成败。好的导入,可以迅速地集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,驱动学生主动地探索新知,建立良好的认知结构。因此,教师应根据教学内容的特点,为学生设计多元化的导入方法,促进学生智力潜能的发挥,让数学课堂的精彩真正从"头"开始。