目前,各高校计算机组成原理课程设置中大多包括理论课与实验课。理论课通常是教师在黑板上用讲解或用多媒体课件进行教学。实验课通常是在理论学习的基础上去完成实践任务。教学中一直没有摆脱教师教,学生学的局面,课堂上的大部分时间学生是被动状态,不利于知识的吸引与理解。基于学习体验的计算机组成原理课程设计思路是将理论课与实践课融于一体,让学生在学习体验的过程中去主动获取知识。即在实践中学习理论知识,以动手带动动脑,在体验中学习,在应用中提升。
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