高校疫情防控期间大学生的学习生活模式发生了深刻变化，高校辅导员的情绪劳动负荷显著增加。随着疫情防控常态化的推进，高校辅导员的情绪劳动问题受到了越来越多的重视。部分高校辅导员在情绪劳动的思想认识、能力储备以及动力激发等方面存在一些问题，阻碍情绪劳动积极影响的进一步发挥。解决疫情防控条件下高校辅导员情绪劳动方面存在的问题，要求高校辅导员用“深层扮演”代替“表层扮演”，增强情绪劳动动力，以象征性边界突破社会性边界，掌握情绪劳动策略，积极调节情绪并维护心理健康，提高情绪劳动能力。
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