文章通过从儿童视角出发的Mapping地点标记、意象地图、儿童引导的社区漫步和拍照映射等方法，逐步展开儿童空间意象特征中场所情感、场所印象、场所认知3个维度的研究。辅以相关者半结构访谈和深度交流“翻译”，剖析了持续3年深入丰泉古井社区进行的儿童空间意象研究结果，总结老旧社区儿童空间意象特征应用规划建议，为老旧社区更新中充分响应儿童需求提供思路与借鉴。
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