早期数学能力有助于为儿童后继学习和终生发展奠定良好的素质基础，积木建构游戏作为儿童数学学习的有效工具，与儿童早期数学能力有着密切的联系。选取170名3-6岁儿童为研究对象，通过测查积木建构游戏与早期数学能力的现状，探析积木建构游戏对早期数学能力的具体影响。结果表明：（1）积木建构游戏发展水平各维度与早期数学能力均呈正相关；（2）在控制了父母学历和数学学习品质变量后，积木建构游戏发展水平各维度与早期数学能力依然存在显著相关；（3）建构技能和建构中数学认知能正向预测早期数学能力。
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