高校博物馆具有丰富的教学资源，是重要的教育平台。为适应创新型人才培养和促进文博发展，文章以东华理工大学地质博物馆为例，分别对本科生和研究生提出了高校博物馆浸润式教学策略。本科生以认识型教育为主，建立了“线上预习，自主获取”“观教结合，生动呈现”和“提出问题，浸润探索”的策略；研究生以探究型教育为主，建立了“角色互换，主题讲解”“立足博展，科教融合”的策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
