低年级学生的逻辑思维能力不足,数学对于低年级的学生来说具有一定的难度和挑战性,游戏活动可以有效激发学生的学习热情,吸引学生的学习兴趣。教师需要设置有效的数学游戏活动,根据学生的心理和学习特点设置合理的游戏教学环节,缓解学生的学习压力。游戏环节的设置也需要有多样性的特点,保证低年级的学生在游戏中充分理解教学内容。
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