<正>一、语文教学应从读写结合走向"为写而读"很早就有人提出,一个人从小学、中学到大学,上过的语文课有几千节,为什么到最后还有很多人谈"写"色变,不会写,不爱写?的确,这种普遍的语言文字运用能力低下的现状,与我们语文学科的课程目标,与培养一个高素质人的育人目标确实相去甚远。事实上,我们的很多语文课仍然停留在讲课文的层面上,在人文上"深挖洞",在学生能
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
