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摘要
<正>随着新课改的持续深入,我国的教育领域发生了相当大的变化,不仅形成了以素质教育为核心的教育理念,还加强了对学生综合素质成长的关注度,要求以学科素养为重心展开教学培育,不能再完全关注学生的学习成绩。在这样的状况下,初中英语也开始关注学生的自主学习能力,并通过优化基础的英语教学方法形成了多方面的引导,但整体的引导效果并不是很好,学生依旧处于被动学习的状态,很难形成积极的主动学习习惯。为了优化这样的状况,教师需要在新时期的初中英语课堂当中,进一步创新英语教学方法,并针对学生的英语学习兴趣分别设置相应的课堂
