高校数字化、智慧化校园建设的不断推进为教育教学改革提供了新思路,教学模式呈现多样化的发展。高职大学生作为互联网时代的年轻人,他们具有高度网络、互动与社会化的特征,但存在的问题是学习兴趣不浓,学习自主性有待提高。基于移动学习的大学英语混合教学模式打破了时间和空间的限制,能帮助学生进行碎片化学习,提高了学习的主动性和趣味性,增强了教学的灵活性和针对性,对教学效果的提升具有积极作用。
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