基于学生认知发展的高中物理教学设计研究——以“牛顿第一定律”的教学为例

作者：张晴

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(10): 46-47.

• 高中物理
• 教学设计
• 牛顿第一定律

高中阶段的很多知识点,学生在初中阶段就已经有所接触,面对这些内容教师要积极展开比较和分析,立足于学生的认知发展需要来组织教学设计,提升课堂的品质。以"牛顿第一定律"为例探讨了具体的教学操作。