认知行为疗法对学龄期肾病综合征患儿负性情绪的影响

作者：王德梁; 卓小芹; 苏环英

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2014, 35(07): 1084-1086.

• 认知行为疗法
• 干预
• 学龄期
• 肾病综合征
• 负性情绪

目的探讨认知行为疗法对学龄期肾病综合征患儿负性情绪的影响。方法选择80例学龄期肾病综合征患儿作为研究对象,实施认知行为干预,干预前及干预后6个月,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及简易应对方式问卷(SCSQ)评估干预效果,并进行干预前后对照比较。结果干预后焦虑自评量表(SAS)评分(36.65±6.72),明显低于干预前(42.68±6.78),抑郁自评量表(SDS)评分(19.48±5.96),明显低于干预前(25.02±6.02),干预后简易应对方式问卷的积极得分(22.18±5.25),明显高于干预前(18.46±5.21),消极得分(9.99±4.90),明显低于干预前(13.81±4.96),两者比较,u值分别为5.61、5.81、4.47、4.87,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论认知行为疗法可明显减轻学龄期肾病综合征患儿的焦虑抑郁情绪,提高应对能力,促进健康行为,为改善其负性情绪开拓了一条新的有效预防途径。

• 单位
  徐闻县妇幼保健院