在初中语文文本建构中培养学生的三种意识

作者：施春华

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (23): 116-117.

• 初中语文
• 三种意识
• 文本建构

在初中语文教学中经常要进行文本建构,即基于原文本进行相应的增减或者修改,以对接不同学生的认知水平。教师可指导学生进行文本建构,以让他们获得更多鲜活的语料,以让他们的素养进一步提升。在文本建构的过程中,教师要着力培养他们的学科融合意识、找寻主线意识、小组合作意识。三种意识的形成能促进文本建构的质量,也能让文本建构更好地对接学生的真实需要。