随着新课改革的不断深入，不仅仅要求在中学英语、数学等重点科目上有创新突破，同时，对于音乐、美术等审美艺术类的科目也要求提升学生的创新能力，发展学生创造性思维。创新能力是初中阶段学生需培养的重要能力，而初中音乐多样化的教学对于提高学生的创新创造能力、审美能力等方面有着极其重要的作用。但一直以来，我国所沿用的教授模式都是以理论传输以及教师个人讲述为主，对于学生个人的创造创新能力展现有一定的负面影响。就现阶段教授模式来看，通过初中音乐教育来提高学生的创新能力还有待改进的地方。
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