小学阶段的学生由于年龄、性格的相互差异,在学习课堂上他们也展示出了较强的不同性。但是一些教师在进行数学教学时却没有领会到学生的个体差异,由此各类教学活动也难以保持学生在数学课堂上完成共同发展。针对此种状况,教师应该基于分层教学理念完成数学课堂改革,对学生提出新的学习发展要求。本文基于分层教学理念下的小学数学课堂开展方法展开探讨,提出了学生分层、目标分层、提问分层、作业分层等教学模式。希望由此保证学生的数学学习质量,完成数学课堂教学效果的提升。
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