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摘要
PBL教学法已逐渐运用于医学多专业的日常教学中。目前医院对于医学微生物学的教学方式仍然是采用传统教学方法。为了提升教学质量、发挥学生主观能动性,探讨PBL在医学微生物教学中应用的可行性,作者对医学院2014级临床医学和2015级药学专业的学生实行PBL教学与传统教学方式相结合的方式,并采用问卷调查和统计学方法分析该教学方法对教学效果、学习态度、学习能力方面的影响。结果显示87.5%的学生欢迎将PBL与传统教学方法相结合,使用PBL教学班级期末高分成绩明显高于未使用班级,且具有显著性差异。通过将PBL教学法在医学院多专业的医学微生物教学中推广和应用,为进一步提高教学质量做出积极贡献。
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单位基础医学院; 深圳大学
