文章《基于数学深度学习的教学》就"比多少"的教学设计提出了独到的见解,是一篇值得研读的好文章。我们衷心希望数学教师能向二位作者学习,将自己的教学设计及体会撰写成文并赐稿于本刊。我在编辑这篇文章的过程中深得作者启发,以读者之心,借编者语这一形式谈了些看法。这些看法毫无权威且很有可能是不妥的,目的是引发讨论。若有言语失当,还望大家指正!
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