基于核心素养培养的“三读三问”阅读教学模式构建分析

作者：刘清燕

来源：新课程, 2019, (11): 94.

• 核心素养
• 三读三问
• 阅读教学

阅读可以让学生学会从文本中寻找信息,从而更好地理解文本内容,并揣摩文本中使用到的表现手法,感受作者的写作意图和情感态度,有效激发学生的阅读兴趣,提升学生的核心素养。基于此,重点针对基于核心素养培养的"三读三问"阅读教学模式构建进行了详细的分析,以供参考。