以"人体概述"第1课时的教学情境为例,从TPACK框架的8个维度入手,在传统的基于教学内容和教学法进行教学设计的基础上,充分考虑技术运用的适切性及上述3者之间的交互关系,充分发挥信息时代的技术优势,优化教学模式,满足学生个性化的学习需求。同时,通过探索信息技术与初中生物学教学深度融合的实践案例,提升教师的信息素养。
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