可操作·微专题·再创造——中职数学选修课取材与教学设计的“三要素”

作者：李来国

来源：数学学习与研究, 2019, (19): 126.

<正>一、可操作·重生本理念调查显示,中职学生尤其是"就业方向"的学生数学基础较弱,单纯解题会让学习对象失却热情.因此,选修课的情境切入阶段就须是学生认为"较亲和的"问题,无须过多的符号或公式,从"零基础"开始应是最佳选择,下面以案例的形式来说明.案例设计(1)校园的卫生打扫路线问题