“自问”与“自省”——中学历史教师的反诘式备课路径再探

作者：盛刚

来源：中学历史教学, 2020, (12): 13-15.

<正>吴伟先生指出:"命题和考试是对已学知识、所培养能力以及核心素养掌握和具备程度的检测。""2017年版课标在2003年版课标基础上,对考试评价进行了更为明确和具体的说明。"[1]这就要求中学历史教师要切实改变把命题视为"副业"的错误观念,努力探索命题方法以提升基本教学技能,将基于素养涵育的"教-学-评"一体化备课路径落到实处。那么,中学历史教师在日常备课中,到底该如何搜集素材进行命题尝试?又如何在理性"自问"中适切"自省",