<正>2010年7月底,第二届全国中学生数理化学科能力竞赛决赛在北京举行,本文作者作为评委参与了"论文或实验报告"答辩环节的评审工作.该环节基于研究性学习报告,主要考查学生综合应用学科知识解决实际问题的能力.在审阅报告及答辩的过程中笔者发现,我国中学科学教育对研究性学习缺乏正确的认识和足够的重视.为此笔者随机抽取了其中36篇报告作为研究样本,希望通过分析这些报告帮助读者对研究性学习有一个粗浅的认识.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
