整体把握教材之“三部曲”

作者：谈有恒

来源：青海教育, 2019, Z2: 73.

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在小学数学教学中,整体把握教材就是要让教师把握教材知识点之间的本质联系,研究教材编写的逻辑性和系统性,站在一个较高的层次上去审视和处理教材,注重数学思想方法的渗透,从而帮助学生构建一个完整的数学认知结构。