<正>写这篇文章,还得从二年级上册《玲玲的画》一课的教学设计说起。我把教案整理好后,发给了沧州市教科所的张东兴老师,请他提出宝贵意见,张老师很快指出了病症,并开出了药方。张老师说,识字要和语言环境相结合。在语言环境中识字是最恰当的,最合适的,最科学的;脱离开语言环境则是最难的,最不应该的。你让学生从文句中找某个生字,就欠妥,因为我们的方向是在读中认识字,读下去,
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