<正>自然角是一个充满生命、认识自然、探索科学的场地，能够让幼儿在宽松、和谐的环境中自由地观察、操作、体验。生态教育是顺应自然的人性的教育，是自觉形成一种人生态度。对幼儿来说，他们乐于亲近自然，大自然是幼儿最好的朋友。无论是陶行知先生的生活教育课程，还是陈鹤琴先生的“活教育”理论，都无比推崇大自然中蕴含的教育资源。教育者应充分关注幼儿的现有状态，让幼儿充分感受动植物蕴含的生命力。笔者用生态教育视角，通过为幼儿创设独具匠心的自然角环境，帮助幼儿在自然角的体验和探究中自主建构经验，
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