教师为主导学生为主体的晨读课模式探究——职业中学学生如何上好晨读课

作者：倪彩菊

来源：职业, 2019, (03): 91-92.

• 职业中学
• 晨读课
• 教师主导
• 学生主体

职业中学培养的是适应当地经济发展的、具有文化基础知识和理论修养,掌握一定技能的初、中级技能型人才。学校作为培养人才的基地,义不容辞地承担着教书育人的责任。没有文化知识做基础,学生就不可能理解专业理论知识,也就不可能有高超的技能,以上三者相辅相成,共同促进学生全面发展。既然是这样,学生就必须在课堂上学习一定的知识技能,课后也必须要充分利用自习课时间去背诵、记忆、练习一些知识技能,预习一些新的知识。因此,职业中学的学生必须上好晨读课。本文从职业教育的现状与社会要求方面进行分析,提出晨读课的"五有"做法,目的是让教师认真地教,学生认真地学,相互影响,共同促进,共同提高。