国内博尔诺夫非连续性教育思想研究的进展与思考

作者：霍巧莲

来源：井冈山大学学报(社会科学版), 2021, 42(03): 82-88.

• 博尔诺夫
• 非连续性教育思想
• 教育人类学

博尔诺夫的非连续性教育思想是其教育人类学思想的重要内容,他的这一思想于20世纪80年代开始被我国学者引介和研究。近40年来,我国博尔诺夫非连续性教育思想的研究成果主要集中在理论渊源、内涵阐释、启示价值与局限反思四个方面。未来博尔诺夫非连续性教育思想的研究,需要开展比较研究,深化理论认识;重视应用研究,促进教育改革;加强实证研究,形成多元范式。