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摘要
“人工智能+新工科”背景下，计算机类专业人才培养面临新难题与挑战。通过探讨“人工智能+新工科”的内涵，分析目前计算机类专业人才培养的瓶颈，研究构建“人工智能+新工科”背景下“核心素养+数字技能”人才培养模式，分别从核心素养与数字技能出发规划路径，强调培养学生的创新力、批判性思维、沟通交流和团队协作能力，重视在开放和包容的氛围中培养学生的IT技能、专业技能和高级行业技能，共形成四个核心维度和八条培养路径，以期塑造可持续发展的计算机类专业优秀人才，充实“人工智能+新工科”教育的灵魂。
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单位湖北师范大学
