“双减”背景下家长数学学业焦虑调查与消解途径

作者：李相林; 张明霞

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2022, Z6: 38-41.

<正>一、学生作业负担情况“双减”政策实施前后学生数学作业负担如何？通过对DH学校六个年级学生的数学作业等情况的调查、问卷，获得“双减”前后本校学生数学学业负担情况。通过数据分析，可以发现“双减”后学生作业内容、作业时长得到了很好地控制，数学作业在校完成率超过85%,