物理是一门从理论到实践、从实践再到理论的探究性学科,要求学生不仅要掌握扎实的理论知识基础,还必须具备一定程度的动手能力。在初中的物理课堂中,教师会通过一系列的教育教学方法促使学生的认知发生冲突,这样的方式可以极大地激发学生们对知识的认知动力,促进学生由被动变成积极主动的去解决相关问题,从而达到对知识结构框架的不断完善,提升个人的物理学习能力。
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