在线学习体验“螺旋式”周期养成与应用分析

作者：王帆; 张迪; 刘慧; 缪晶晶

来源：电化教育研究, 2021, 42(09): 62-83.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2021.09.009

• 在线学习
• 体验
• 螺旋式
• 周期
• 核心圈

在线学习体验备受在线教育的广泛关注,多数研究聚焦于在线学习体验的影响因素上,缺乏对其发生、发展问题的深入探索。研究在长达七年的"泰州师说"大规模教师网络课程中,发现养成在线学习体验的"螺旋式"周期规律,每个周期由合作、对话、知识、反思四阶段构成,形成体验核心圈,在目标与评估牵引下呈"螺旋式"上升。利用社会网络分析、话语类型分析、认知网络分析方法挖掘七年的数据,以阐释在线学习体验周期发生、发展过程。分析发现群体网络密度逐年增强,主动合作形式呈多元化态势;对话类型由谈话型走向指导型;知识应用类型与认知结构分布趋向均衡化;自我反思逐渐凸显,促进深入思考与意义建构。最后,总结提出"螺旋式"周期的应用价值和建议。

• 单位
  江苏师范大学; 教育学院